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淺談英語教學(xué)中的創(chuàng)新——創(chuàng)新管理 提高質(zhì)量 從我做起

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淺談英語教學(xué)中的創(chuàng)新——創(chuàng)新管理 提高質(zhì)量 從我做起

  • 分類：教育論壇
  • 發(fā)布時間：2014-09-04 19:28
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【概要描述】摘要部分：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會的進(jìn)步，教師的觀念要轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法要改善創(chuàng)新。在英語教學(xué)中，教師要改變一支粉筆，一塊黑板和一人教學(xué)的舊模式。真正體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的魅力，遵循語言習(xí)得規(guī)律，設(shè)置情境讓學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在本人的教學(xué)過程當(dāng)中，嘗試了一些新的想法，通過游戲，多媒體，競賽等切實可行的方法。同時結(jié)合各個專業(yè)班學(xué)生們對于英語的不同要求。從需要的目的出發(fā)，讓學(xué)生們學(xué)好英語，以便今后能為其專業(yè)服務(wù)，

淺談英語教學(xué)中的創(chuàng)新——創(chuàng)新管理 提高質(zhì)量 從我做起

【概要描述】摘要部分：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會的進(jìn)步，教師的觀念要轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法要改善創(chuàng)新。在英語教學(xué)中，教師要改變一支粉筆，一塊黑板和一人教學(xué)的舊模式。真正體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的魅力，遵循語言習(xí)得規(guī)律，設(shè)置情境讓學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在本人的教學(xué)過程當(dāng)中，嘗試了一些新的想法，通過游戲，多媒體，競賽等切實可行的方法。同時結(jié)合各個專業(yè)班學(xué)生們對于英語的不同要求。從需要的目的出發(fā)，讓學(xué)生們學(xué)好英語，以便今后能為其專業(yè)服務(wù)，

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　　摘要部分：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會的進(jìn)步，教師的觀念要轉(zhuǎn)變， 教學(xué)方法要改善創(chuàng)新。 在英語教學(xué)中，教師要改變一支粉筆，一塊黑板和一人教學(xué)的舊模式。真正體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的魅力，遵循語言習(xí)得規(guī)律，設(shè)置情境讓學(xué)生們在玩中學(xué)， 在學(xué)中玩。在本人的教學(xué)過程當(dāng)中，嘗試了一些新的想法，通過游戲，多媒體，競賽等切實可行的方法。同時結(jié)合各個專業(yè)班學(xué)生們對于英語的不同要求。從需要的目的出發(fā)，讓學(xué)生們學(xué)好英語，以便今后能為其專業(yè)服務(wù)，真正讓興趣成為學(xué)生最好的老師。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 提高 改善
　　夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中寫到，”找出一種教學(xué)方法，使教師因此可以少教，但學(xué)生可以多學(xué)。使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具其暇，快樂與堅定的腳步?！坝纱丝梢娊虒W(xué)方法有多么重要，近年來隨著信息時代的到來，現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，對老師的要求也越來越高。需要老師不斷的創(chuàng)新方法，提高教學(xué)水平。同時英語自產(chǎn)生之初至今已發(fā)生了巨大的變化，語言的發(fā)展變化本身就是一個不斷創(chuàng)新的過程。作為職業(yè)高中的一名英語教師，教學(xué)方法、教學(xué)思維的創(chuàng)新與改革顯得尤為重要?，F(xiàn)將本人從教十多年來，一些不成熟的看法。總結(jié)如下；
　　首先，職業(yè)教育不同于其他教育，職業(yè)高中不同于其他高中。在職業(yè)高中中，專業(yè)多，班級分布廣、課程設(shè)置不同。結(jié)合上述特殊性，職業(yè)高中的英語教育就有了其特殊的一面，一定要求教師做到因班而異。
　　一，專業(yè)班的英語教學(xué)
　　專業(yè)班的英語教學(xué)，以為專業(yè)服務(wù)為目的。同時英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，又有它所學(xué)的必要性。專業(yè)班英語課時比較少，同時又不是以考試為目的，因此，交際口語實用性顯得尤為重要。
　　以幼師班為例，幼兒教師必須會唱會跳，還必須教會小朋友簡單的英語。因此，在上幼師班的英語課時，一定要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法。不能單一的以掌握知識為主，而要有側(cè)重點。例如，教顏色的單詞。首先教會顏色；blue,red,black,white,green,yellow,brown,orange,purple,pink,等詞。在他們記完單詞后，要采取各種方法來鞏固，加深印象。首先，教他們一首兒歌；”藍(lán)色是blue,blue,紅色是red,red,黑色是biack,biack,blue,red,and black“利用多媒體放映這首兒歌，讓他們會唱。然后采取游戲的方式。游戲可以有多種，例如，讓學(xué)生制作幾張卡片，卡片上分別寫上，red,blue,white。在卡片的另一面涂上相應(yīng)的顏色，然后讓同學(xué)們上來，guess”what is my name?“。展示涂滿顏色的那一面，讓他們說出對應(yīng)的顏色名稱。這種方式，有利于學(xué)生們自身走上工作崗位之后的教學(xué)，這樣在英語課上，他們不僅學(xué)到了知識，而且還掌握了以后教學(xué)的方法、技能。
　　二，綜合班的英語教學(xué)
　　綜合班的教學(xué)目標(biāo)就是為了高考。英語科作為高考的四條腿之一，顯得尤為重要。英語課也會比較多。在這樣的班級上英語課，我們同樣要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法。主要目的是讓學(xué)生參與、自主地學(xué)習(xí)。這時也要運用多種方法，《英語基礎(chǔ)模塊3》（中等職業(yè)學(xué)校英語教材編寫組）中。Unit2、How to open a savings account?一單元中的Reading.這是一篇關(guān)于 self-service  banking （自助銀行）的文章，為了便于他們理解，可以把他們分成四個小組，每個小組分別代表，AutoBanks,Cell phone banking,Internet banking and Telephone banking. 四種自助銀行的模式，讓他們互相討論，推舉出一名同學(xué)，以演講的方式來介紹自己所代表的自助銀行業(yè)務(wù)，用這種競爭的方式讓學(xué)生們加深對課文的理解，把老師講，改變成學(xué)生參與其中。這樣會大大的提高學(xué)習(xí)的效果。
　　其次，教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革還要體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)中，下面我將從課前，課中，課后三方面來進(jìn)行闡述。
　　一，課前準(zhǔn)備
　　分為兩方面，一方面是教師的備課，不僅要備知識，更要備方法，可以講備課的好壞，直接影響到，課堂教學(xué)的效果。
　　在英語教學(xué)備課中，不僅要備方法，還要找準(zhǔn)關(guān)鍵點，認(rèn)真分析學(xué)生的知識水平，預(yù)測課堂上中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在此基礎(chǔ)上還要設(shè)計活動程序，寫出活動方案；同時隨著社會的發(fā)展，電子教案，多媒體課件，也成為課堂的必須。興趣是最好的老師，興趣出自好奇。因此，我們要充分利用多媒體技術(shù)，選擇學(xué)生們喜歡、感興趣的材料。做出圖文并茂的優(yōu)秀課件。比如以《英語基礎(chǔ)模塊3》unit 1為例。這個單元是關(guān)于節(jié)目的。”He decided to have a big christmas party“。因此在第一堂課的lead-in課件當(dāng)中，我們一定要找出關(guān)于Christmas ,Thanksgiving , Halloween等等節(jié)目的圖片。讓學(xué)生們眼前一亮。對這個單元充滿了向往，想要了解下面的內(nèi)容。同時，配備一些關(guān)于圣誕節(jié)的背景音樂，像”silent night“，讓學(xué)生們尤如身臨其境。
　　另一方面是學(xué)生的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)學(xué)生注重這個環(huán)節(jié)，特別是上活動課的時候。英語教師應(yīng)該熟悉課堂話題和內(nèi)容，布置可行性的預(yù)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)預(yù)習(xí)的任務(wù)和作業(yè)要具體化、明確化。把某些課后作業(yè)變?yōu)檎n前自學(xué)作業(yè)，并要體現(xiàn)出層次性與差異性。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置難度區(qū)分的作業(yè)，以便使不同層次的學(xué)生在預(yù)習(xí)時都會感到有所收獲。
　　例如在講解《英語基礎(chǔ)模塊3》unit 1的leaed in之前，由于是關(guān)于節(jié)目的，可以先讓學(xué)生們思考一些問題：
　?。?）Say something about Christmas.
　　（2） Say something about Thanksgiving
　?。?）Can you tell us how the Chinese celebrate the Spring Festival？
　　學(xué)生可根據(jù)自己的興趣挑選兩個題目來回答。由于課前有了預(yù)習(xí)工作，同學(xué)們在課堂上討論相關(guān)問題時，就覺得難度降低了許多。由此可見預(yù)習(xí)工作非常的重要。
　　二，課堂創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量
　　1營造良好的課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建一個民主、平等的英語課堂
　　師生之間的良好關(guān)系是創(chuàng)建平等、民主、和諧、活躍并具有創(chuàng)新課堂教學(xué)氛圍的首要因素。民主教育是學(xué)生的主體性與教育的民主性二者的和諧統(tǒng)一。它把受教育權(quán)利還給每一個學(xué)生，同時把教育過程變成一種民主的生活方式。尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生得以生動活潑，自由的發(fā)展，消除一切不平等地對待學(xué)生的現(xiàn)象，尊重學(xué)生的人格與權(quán)利，解放學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，為提高學(xué)生的民主意識和參與能力，發(fā)展學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造最好的教育條件和教育環(huán)境。
　　英語課堂應(yīng)該是一個平等的課堂，愉快的課堂。自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個性的土壤。羅杰斯說：”成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氛圍“。師生之間建立親密融洽的關(guān)系有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心，提高課堂效率。
　　例如，上次到縣一中聽了一堂公開課，標(biāo)題是”Composition“，我覺得這個老師開始上課的”嘮家?！暗拈_場白很好，首先，他講了一個故事，講了他班上一個學(xué)生遲到了，他讓他寫了一篇關(guān)于”遲到的利與弊“的作文，在念讀這篇作文時，同學(xué)們不斷發(fā)出陣陣笑聲，我覺得這種方式一下就拉近了師生間的距離，提高了課堂的聽課效率。
　　在課堂上愉快的氛圍，是至關(guān)重要的。
　　2， 創(chuàng)新教學(xué)方法，采用靈活多樣的課堂組織形式。
　　要想改變英語教學(xué)的舊模式，必然要有新的方法滲透其中。
　?。?）游戲
　　任何人都喜歡游戲，不論是大人還是小孩，學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，課堂氛圍才會好。游戲的內(nèi)容和方法很多，如猜字游戲，名字接龍，看圖猜謎等等，游戲必須集趣味性、娛樂性和知識性于一體，使學(xué)生在娛樂中學(xué)有所得，如上文，幼師班學(xué)顏色為例，還可以把顏色做成”紅、綠、藍(lán)“交通信號燈的道具，在三張卡片分別寫上”red, green and yellow“，然后告訴學(xué)生們，”紅燈停，綠燈行，黃燈等待“，分成小組，讓他們上來表演，沒有出差錯的，獲得最后的成功。
　　（2）表演
　　角色扮演。教材中有大量的對話可供學(xué)生表演，教學(xué)中開展角色扮演不僅能激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)愿望，而且給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)，理解語言功能的外部條件和參加語言實踐的機會，使他們走出課堂仍有興趣用英語對話。例如以《英語基礎(chǔ)模塊3》unit 1 Speaking為例，把學(xué)生們分成兩部分，兩人一組，一個是Jack，另一個是Lynn，讓他們表演對話，設(shè)置情景，并讓她們好好思考一下人物的心里活動，比如Lynn 沒有在去年Halloween 晚會上準(zhǔn)備節(jié)目，當(dāng)時的尷尬心情是怎樣的。讓學(xué)生們在表演中學(xué)到知識。并且評出”最佳搭檔“，讓他們樂在其中。
　?。?）多媒體技術(shù)的運用
　　以多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時擴展教學(xué)內(nèi)容，最大限度的發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
　　英語課堂使用課件上課，具有很大的優(yōu)勢。學(xué)生會很感興趣，課件中也可融合教師的創(chuàng)造力，優(yōu)化了我們的課堂，上文也有舉例。
　　三，課后總結(jié)，情景中學(xué)習(xí)。
　　教師作為教育的主導(dǎo)者，必須正確引導(dǎo)學(xué)生。英語是一門語言，在情景中才能學(xué)好，教師要創(chuàng)新教法，課后多多走入學(xué)生中，與學(xué)生用英語對話，鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。比較可行的方式是每天委派三到四名”英語廣播員“以寢室為單位，讓他們在寢室中帶頭講英語，組成英語互助小組，以多種多樣的課外活動方式，來提高我們的教學(xué)，來鞏固我們的上課成果。
　　寒來暑往，在十多年的教學(xué)生涯中，我深刻意識到，教師不僅僅是一位學(xué)者。教師除了鉆研教材外，更多是要研究教法，研究學(xué)生。抓好常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課堂，創(chuàng)新方法。作為新時代的教師，也只有通過不斷的努力，才能逐漸完善自我，并在自己的教學(xué)崗位上取得更大的進(jìn)步。
　　參考文獻(xiàn)：1、《英語基礎(chǔ)模塊3》，高等教育出版社，2010年6月出版。
　　2、《民主與教育》，李鎮(zhèn)西著，漓江出版社出版。

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