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淺談學前教育專業(yè)的舞蹈教學

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淺談學前教育專業(yè)的舞蹈教學

  • 分類：教育論壇
  • 發(fā)布時間：2014-09-04 19:30
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【概要描述】修水職業(yè)中專?帥俊　　摘要：本文以職業(yè)學校學生情況和學前教育專業(yè)舞蹈課程設置、教學方法做為主題，闡述了要想培養(yǎng)高素質(zhì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀幼兒教師，必須要通過全方位的舞蹈藝術教育，提高學前教育專業(yè)的舞蹈專業(yè)水平。　　關鍵詞：學前教育專業(yè)芭蕾舞民族民間舞幼兒舞蹈　　”舞蹈，美中之美的人體動作藝術，從古至今始終是一片令人心醉神怡而又撲朔迷離的領域。舞蹈是一種文化現(xiàn)象，是通過人的形態(tài)、神態(tài)進行傳神達意的藝術形式

淺談學前教育專業(yè)的舞蹈教學

【概要描述】修水職業(yè)中專?帥俊　　摘要：本文以職業(yè)學校學生情況和學前教育專業(yè)舞蹈課程設置、教學方法做為主題，闡述了要想培養(yǎng)高素質(zhì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀幼兒教師，必須要通過全方位的舞蹈藝術教育，提高學前教育專業(yè)的舞蹈專業(yè)水平。　　關鍵詞：學前教育專業(yè)芭蕾舞民族民間舞幼兒舞蹈　　”舞蹈，美中之美的人體動作藝術，從古至今始終是一片令人心醉神怡而又撲朔迷離的領域。舞蹈是一種文化現(xiàn)象，是通過人的形態(tài)、神態(tài)進行傳神達意的藝術形式

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　　修水職業(yè)中專  帥俊
　　摘要：本文以職業(yè)學校學生情況和學前教育專業(yè)舞蹈課程設置、教學方法做為主題，闡述了要想培養(yǎng)高素質(zhì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀幼兒教師，必須要通過全方位的舞蹈藝術教育，提高學前教育專業(yè)的舞蹈專業(yè)水平。
　　關鍵詞：學前教育專業(yè) 芭蕾舞 民族民間舞 幼兒舞蹈
　　”舞蹈，美中之美的人體動作藝術，從古至今始終是一片令人心醉神怡而又撲朔迷離的領域。舞蹈是一種文化現(xiàn)象，是通過人的形態(tài)、神態(tài)進行傳神達意的藝術形式，是在這種文化現(xiàn)象中發(fā)展與形成的。他的形成與物質(zhì)文明、精神文明的發(fā)展密切相關，是由人在勞動生活中逐漸形成的，是對社會觀念的反映，不同時代的文化特征會在舞蹈中得以遺存，成為相對穩(wěn)定的形式流傳下來，在社會生活的諸多方面發(fā)揮它特有的功能，從而形成多種多樣的舞蹈形式“①。
　　舞蹈課作為學前教育專業(yè)的一門專業(yè)課，在整個課程設置當中占據(jù)著重要的地位。她能豐富學生 <http://www.3edu.net/>們的文化知識，培養(yǎng)同學們的藝術情操，加強他們的舞蹈實踐能力，又能使同學們從另外一個舞美的角度來加深對歷史 <http://k.3edu.net/lishi/>、人文、社會和情感的理解，從而達到學生 <http://www.3edu.net/>素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。然而職業(yè)學校的舞蹈教學又不同于專業(yè)舞蹈院校的教學，在其生源，課程設置和教學方法上都有著其特殊性，下面我就這兩方面來談談學前教育專業(yè)的舞蹈教學。
　　一、生源方面
　　職業(yè)類學校不像其他重點高中或者專業(yè)類舞蹈院校一樣可以有選擇性的挑選學生，職業(yè)類學校的招生是只要你愿意來讀一般學校都會接收，所以導致生源方面良莠不齊。依據(jù)這種現(xiàn)狀我把學生分為三類，這樣能夠使教師能夠更好的因材施教。
　　1、小時候在培訓班學過舞蹈和舞蹈天分較突出的學生。這類學生的特點是基本功好，能夠有一定的軟開度，完成一定的技巧，接受能力較快。我對這一類學生的基本功的要求和舞蹈表演的要求是最高的，要求她們必須完成一些簡單的技巧，另外會給她們排練一些舞蹈，給予她們獨舞或者領舞的機會，參與一些舞蹈類的技能競賽。這樣會使她們在班級當中起到個榜樣的作用，帶領全班同學進步。
　　2、能夠完成大綱所要求的學生。這類學生完全沒有學過舞蹈，是我們教學的重點，也是數(shù)量最多的一類學生。我的做法是高一第一學期時讓基本功好的站前面，第二學期開始就會按照其舞蹈表現(xiàn)力和努力程度來進行調(diào)整其位置，這樣就會形成一個競爭機制，大家學習積極性高。這類學生我只要求能夠完成上課組合，達到一定的軟開度，畢業(yè)時能夠自己創(chuàng)編幼兒舞蹈就行。
　　3、以拿畢業(yè)證為目的，協(xié)調(diào)能力特別差的學生。這類學生一般是班上特調(diào)皮和特內(nèi)向膽小兩個極端的學生。對于特調(diào)皮的學生來說，其實她們的舞感是不錯的，只是由于愛玩不好學怕痛，導致她們上舞蹈課懶散，對于這類學生我首先會提起她們的興趣比如教一些流行舞蹈，有了興趣之后再循序漸進的進行教學。而對于特內(nèi)向膽小的學生，我會經(jīng)常對她表揚，肯定她的努力和表現(xiàn)，提高她的自信。
　　二、課程設置和教學方法方面
　　學前教育舞蹈教學內(nèi)容涉及廣，不像專業(yè)舞蹈演員有學芭蕾舞、中國舞的區(qū)分。學前教育專業(yè)的學生 <http://www.3edu.net/>應通過舞蹈課，了解和學習芭蕾舞、古典舞、民族民間舞、幼兒 <http://y.3edu.net/>各類舞蹈，掌握多方面的知識與技能，然而是比較淺顯的，因為我們沒有足夠的課時也沒有必要在技術上執(zhí)意拔高，只要掌握一些能為孩子們服務的知識即可。
　　1、高一時以基本功為主，配合芭蕾和古典身韻的教學。這個階段要讓學生基本上能夠完成豎叉、橫叉、下腰、搬腿等基本動作，較突出的學生可以適當完成一些搶臉、前橋等技巧。練習芭蕾，有助于鍛煉肌肉彈性、增加控制能力和身體協(xié)調(diào)性。通過芭蕾的幾個特征如開、繃、直等，使身體各部分發(fā)展均衡，姿態(tài)優(yōu)美挺拔。而身韻是強調(diào)內(nèi)涵的氣蘊、呼吸和意念。強調(diào)神韻，強調(diào)內(nèi)心情感。在形與神的關系中，把神放在了首位，”以神領形， 以形傳神“， 正是以意念情感造化了身韻的”韻“。通過一個肌肉的形體訓練和身韻的氣息訓練為之后的舞蹈學習打下基礎。
　　2、高二時以民族民間舞為主，適當排練一些成品舞蹈。這個階段會讓學生學習藏族、東北秧歌、蒙族、傣族、維族等一些比較有代表性的舞種。讓學生通過學習民族民間舞蹈，能夠了解這個民族的地域特點和民族風情特點，從而把握其基本風格、動作的基本韻律特點。在民族民間舞蹈教學法中，更重要視排練組合和學習民族成品舞蹈，這樣可以使學生更廣泛地積累素材，掌握它的基本風格、韻律特點。同時，在排練、表演舞蹈的過程中，能欣賞到動聽的音樂、欣賞到優(yōu)美的舞姿、美麗的民族服飾，從而提高學生的舞蹈鑒賞能力、表演能力，受到美的熏陶。
　　3、高三時以幼兒舞蹈教學為主，讓學生自己創(chuàng)編幼兒舞蹈。學前教育專業(yè)的學生畢業(yè)后大部分都是從事幼兒教育工作，所以掌握兒童舞蹈的特點是必須做到的。兒童舞蹈是兒童游戲的一種高級形式，”游樂性“應當是兒童舞蹈的一個主要的藝術特點。兒童舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現(xiàn)兒童情感世界的直接方式，”純真性“是兒童舞蹈的一個重要特點。兒童舞蹈所表演的內(nèi)容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。因此”明晰性“是兒童舞蹈不可或缺的特點。兒童的生活是豐富多彩的，兒童的情感、思想也是繁復多樣的。因此兒童舞蹈的”綜合性“也是兒童舞蹈必不可少的特點。所以這個階段首先通過學習一些兒童舞蹈，了解了兒童舞蹈的這些特點之后再來進行幼兒舞蹈的創(chuàng)編，最后進行匯報演出，這樣能夠激發(fā)學習的積極性和參與主動性。
　　孩子是每個家長的希望，也是我們整個社會的未來，所以學前教育專業(yè)肩負著未來的重擔，而舞蹈專業(yè)則關系著今后孩子們的形體和舞蹈的繼承和發(fā)展，為了孩子們的明天也為了舞蹈事業(yè)的未來，讓我們一起努力，為學前教育的舞蹈專業(yè)的共同奮斗。
　　參考文獻：
　?、佟吨袊耖g舞蹈文化教程》羅雄巖著、第4頁、上海音樂出版社出版發(fā)行、2001年1月第一次印刷

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